考研研友看上去没怎么学？分数却很高

为什么有的学生看上去没怎么学，但是考试分数却很高？为什么我学得这么认真，反而考分不高呢？

你看到的情况：

1. 世界上最气愤的事情就是，明明我苦苦地学习了却没上岸，而他天天睡到太阳高照却390+，太没有道理了。

2. 我都没见他练几个题，还经常睡懒觉，为什么这样也行，是运气好吗？

3. 我看过他背书，就是拿着资料翻翻翻，他不仅上岸了，成绩还超级高，没有天理！

每一届都有学生会因此而感到困扰，他没怎么学习，分数却考得很高，我那么努力，考试却考不过他，今天我们就来讨论一下这个问题。

每位同学有自己的学习方法和习惯，但是我们可以从中归纳一下这类同学的共性。

1. 结合实际情况，有选择地听课

这类同学知道自己如何选择听课，市面上形形色色的课程有很多，我看到有的同学不缺讲题课、有的同学专门听知识点串讲课，他们在不同复习阶段挑自己一定要听的内容和可以不怎么听的课程。
有的学生把重心放在了基础课和强化课上，也有的学生因为是二战所以重心放在了强化课和真题课上。
大家挑选自己薄弱的学科和内容去听就行，拿捏不住就老老实实听课。
在恒文考研寄宿学习基地观察到，有些学生面容非常熟悉，经常听课的人就是他们，而且他们听课的时候让我觉得他们的专注度非常高。
每一种课都有各自的作用，他们把每节课都听好用好，自然而然学得就好。

2. 多思考，熟记知识框架

虽然总是有人说，同学不怎么看书，但是课上他们总是能先说出某个知识的细节。“肚里有货”、记忆的熟练程度还很高，就说明人家会精炼知识，非常熟悉记忆知识的核心词和核心句，也搞清楚了知识的逻辑，不逐字逐句背书。
他们在学习的过程中总在思考，所以背书时间短却有成效。
他们会用自己的逻辑推理方式，想清楚知识点之间的联系，熟练地运用一些背书小技巧，比如首字连词法、场景记忆法等等。
总之就是用多种方式对知识进行加工，然后用较少的时间完成记忆。

3. 不搞题海战术

这些同学也经常特别认真地听习题课，也会认真地做一些题，但是他们会挑同类题型认真做一两道，其他题目就是用脑子思考、用眼睛看。
他们也会选择自己思路不明朗的题去练习，思路很清晰的题目练习得很少，大概是心里知道自己确实是已经掌握了，保持手感就够了。

4. 找老师点评并总结

尽管不搞题海战术，但该练的也要练，练了题后这些同学还会找老师点评，看看这道题目做得怎么样，但点评完不算结束，他们还会再回去做总结，他们把“无意义”练习的功夫放在了总结上。后面试试
很多时候，他们找我点评的题都是特别以小见大、不太容易呈现的，当我夸赞一种答题写法很好的时候，他们会继续认真看一遍，然后做好总结。

5. 不纠缠于没价值的问题

还有一点，他们从来都不纠缠于没价值的问题。
我每天会看到特别多同学在提问，但有的同学真的就是为了几个问题而提问，其中有的问题就提的特别好，但也有一些问题让我觉得它不属于有价值的问题，特别钻牛角尖。
其实文科很多都是不同的人写不同的书表达不同的观点，但基本看法我们稍微换个组织方式是不成问题的，然而提出这些问题的同学就觉得不行，非要一板一眼照着某个东西来才行。
大家不要纠结于文科这种对考试无帮助的主观表达，非要纠缠于这些细枝末节，非要问个所以然。

6. 在课堂抓紧即时记忆

我们上课时如果提到了什么知识点，大伙都淡忘了，大多数同学会在我的描述中“哦！”一声，然后把这个地方标记一下就结束，而这类同学会闭上眼睛在课堂现场背一遍，而且能看出来他们在用自己的方式记忆。
上课的时间也珍惜起来，能多记一点就多一点。

7. 全神贯注不走神

再给大家说一个现象，我在集训营中每次都上课前10分钟到，到点再上课。
有少量的学生会在课前就开始认认真真的学习，他们会抓紧那个时间。
曾经我也是这样的学生，就是在老师上课之前，我要把这一章的内容先赶紧翻一翻、看一看，上课的时候就能跟上。但还有同学聊天聊得很开心，然后上课之后老师讲到哪里了，他们找不见。
其实我们学习的差距不在于你拿出了多少整块的时间、你泡在哪里，很多都是利用好了碎片时间。
大家只是看到这些同学好像睡饱了才来学习，但他们背书比别人快，仿佛很轻轻地就把这些内容拿下来了。
这是因为他们对待学习很专注，在课堂上听课时的神情向来非常投入，精神状态特别好，紧紧跟着老师走，笔记补充得也非常及时。
我知道远程网课很多同学，在学习时抓不住零散的时间，别人在碎片时间里已经学会了很多东西，然后这些同学才开始肝整块时间，结果肝的时候还在走神，往往学习都不足半个小时，思想就飘飘然了。
有同学在想象自己将来嫁给谁了，或者跟男朋友吵架了；不然就是考研成功了要怎样，再不然就是幻想考研没有考上，还伤心地哭了……后面有个人拍了一下肩膀说：走，12点了，一起吃饭去。这时候你发现自己一上午的时间都用来幻想了。
幻想和走神是学习的第一大杀手。

总结一下：
如果一个人在学习的时候只是看上去努力，但实际上总是走神，那么学习时间再长、熬再多夜也没用；如果一个人着紧用力，重视思考，专注投入，哪怕学习时间短一点，也会有很好的效果。
我们在保证学习时间的情况下，更重视的是效率，希望大家在学习的时候，会调整自己的元认知策略，多问问自己——我这样学习对吗？我利用好零散时间了吗？我投入了吗……
相信问这样的一些问题后，更能找到适合自己的学习方式，希望大家都能够成为学习卓有成效的人。